Google împreună cu Ministerul Educației Naționale anunță încheierea unui parteneriat la nivel național care are ca obiectiv facilitarea accesului elevilor și profesorilor români la noi tehnologii, contribuind astfel la creșterea calității actului de învățare. "Parteneriatul încheiat cu Ministerul Educației Naționale constituie încă un pas în utilizarea uneltelor digitale în învățământul din România. Ne dorim ca acest proiect să trezească interesul cât mai multor școli care să aducă în sala de clasă cele mai noi tehnologii digitale, transformând procesul de învățare într-unul modern, dinamic, interactiv. Google Apps for Education oferă gratuit instrumente online de comunicare și colaborare ce pot fi accesate oricând și de oriunde", precizează Dan Bulucea (foto), Country Manager Google Romania.
Proiectul se va desfășura în mai multe etape și este structurat pe trei componente. În primul rând Google pune la dispoziție, gratuit, suita de aplicații Apps for Education, tuturor unităților de învățământ din România interesate să o implementeze. Astfel, toți elevii și studenții din aceste instituții de învățământ vor putea folosi gratuit unelte colaborative de genul foilor de calcul tabelar (Google Sheets), prezentărilor online (Google Slides) sau documentelor partajate (Google Docs) precum și a altor aplicații consacrate precum Youtube, Google Maps, Google Hangouts și multe altele.
O componentă vitală a proiectului este programul de dezvoltare profesională a cadrelor didactice din întreaga țară. Aceasta își propune instruirea unui număr considerabil de profesori din toată țara în folosirea resurselor și a aplicațiilor online. Se urmărește astfel formarea unui nucleu de cadre didactice (Google Educators Group) care să susțină adoptarea tehnologiilor digitale de învățare. Programele de instruire se vor desfășura prin colaborarea cu Junior Achievement, pe parcursul următorilor 2 ani.
A treia componentă vizează lansarea a trei proiecte pilot privind introducerea noilor tehnologii în educație, în trei unități de învățământ din România: Liceul Tehnologic "Doamna Chiajna" din satul Roșu, comuna Chiajna, Liceul Teoretic „Jean Bart" din Sulina, județul Tulcea, iar a treia școală va fi selectată printr-un concurs de proiecte dintre școlile care implementează Google Apps for Education până la 31 august 2014. Vor fi dezvoltate trei modele de predare, fiecare dintre ele centrat pe folosirea, în diverse forme și modalități, a multiplelor unelte educaționale disponibile online și utilizate de profesori din întreaga lume.
Proiectele pilot sunt realizate cu sprijinul partenerilor: Avitech care oferă școlilor table interactive cu videoproiector (sisteme integrate), camere de documente si o suită de aplicatii software dedicate, Idilis care a asigurat conexiunile Internet, Intel care facilitează accesul la ultimele tehnologii și completează seria de traininguri adresate profesorilor pentru transformarea educației în România, Lenovo, care asigură dispozitivele Chromebook pe care le vor utiliza elevii pentru a accesa aplicațiile online și celelalte instrumente de învățare online și Siveco, care va oferi conținutul digital interactiv adaptat cerințelor curriculei naționale.
"Educația este atât responsabilitatea autorităților cât și a sectorului privat. Ne bucură să avem alături de noi o companie precum Google în efortul de dezvoltare a învățământului digital în România. Ne continuăm astfel demersurile de a identifica parteneri puternici, dornici să susțină evoluția sistemului românesc educațional spre o clasă a viitorului adaptată nevoilor tinerilor noștri", a declarat Ministrul Educației Naționale, Remus Pricopie.
Elevii și studenții din România se vor alătura astfel celor 25 de milioane de utilizatori ai suitei Google Apps for Education din întreaga lume. Google Apps for Education este un pachet gratuit de unelte de comunicare și colaborare special create pentru școli și universități. Suita include Google Mail, Google Calendar, Google Docs, și Google Sites precum și unelte administrative, serviciu de suport clienți și diverse aplicații pentru integrarea pachetului cu sistemele IT existente. Academia de Studii Economice din București precum și colegii și universități din întreaga lume, cum ar fi Universitatea din Westminster sau Universitatea din Portsmouth, Marea Britanie, folosesc deja Google Apps for Education.
Unitățile de învățământ din România interesate să adopte Google Apps for Education pot accesa site-ul Ministerului Educației Naționale la adresa http://licente.edu.ro.
Proiectul pilot este realizat cu sprijinul partenerilor:
- Avitech care oferă școlilor table interactive cu videoproiector (sisteme integrate), camere de documente și o suită de aplicații software dedicate;
- Google care oferă acces la suita de aplicații Google Apps for Edu și training specializat pentru profesori;
- Idilis care a asigurat conexiunile la internet;
- Intel care facilitează accesul la ultimele tehnologii și completează seria de traininguri adresate profesorilor pentru transformarea educației în România;
- Lenovo, care asigură dispozitivele Chromebook pe care le vor utiliza elevii pentru a accesa aplicațiile online și celelalte instrumente de învățare online;
- Siveco, care va oferi conținutul digital interactiv adaptat cerințelor curriculei naționale.
Iată câteva exemple de utilizare la clasă a tehnologiei puse la dispoziția școlii:
Materie: Bazele Electronicii Digitale (profil Electronică)
Lecție: Decodificatoare BCD – 7 segmente
Clasa a X-a
Obiective educaționale
Prin intermediul acestei lecții, elevii:
definesc decodificatorul, circuitele logice combinaționale și explică modul lor de funcționare
explică modul de afișare a zecimalei pe afișor din punct de vedere logic
Etapa I – Teorie: elevii descoperă circuitele logice combinaționale și decodificatoarele.
Profesorul prezintă cu ajutorul tablei interactive cum funcționează, din punct de vedere teoretic, un astfel de dispozitiv, folosind notițele, graficele și scheme încărcate pe un Google Site pregătit înaintea lecției. Acesta conține și toate notițele de care elevii vor avea nevoie ulterior și bibliografie.
Etapa II – Practică: elevii înțeleg intuitiv modul de funcționare al afișorului
Elevii simulează într-un Google Spreadsheet afișarea cifrelor pe un afișor electronic (de exemplu, afișorul unui ceas). Ei preiau controlul semnalului prin intermediul Chromebook-urilor, stabilind valori de 1 sau 0 pentru fiecare dintre canalele de comunicare a codului binar. Spreadsheetul interpretează semnalul setat de elevi și afișează pe baza formulelor cifrele care ar apărea pe ecranul dispozitivului în funcție de informația introdusă de elevi, iar rezultatele selecției lor sunt vizibile pentru toată clasa, în timp real, prin intermediul tablei interactive.
Etapa III – Conexiunea cu piața muncii și mediul de afaceri:
Elevii urmăresc un scurt clip despre modul de producere a circuitelor la nivel industrial.
Etapa IV - Încheiere
Elevii completează o fișă de lucru realizată de profesor în Google Forms, iar rezultatele centralizate automat sunt analizate și discutate pe loc. Cu ajutorul tablei, rezultatele interpretate automat de Google Forms sunt vizibile pe loc, pentru toată clasa.
Disciplina: Fizică
Lecție recapitulativă: Frumusețea fenomenelor optice
Clasa a VII-a
Obiective educaționale
Prin intermediul acestei lecții, elevii:
recunosc și explică fenomenele optice studiate, prezentate prin intermediul unor imagini, clipuri sau animații
își susțin propriile puncte de vedere, prin observațiile făcute în decursul lecției și prin documentarea pe internet
Etapa I – Captarea atenției elevilor
Profesorul prezintă cu ajutorul tablei un tablou impresionist, Impression. Soleil levant, de Claude Monet și explică formarea culorilor în acel tablou, făcând astfel trecerea la descompunerea luminii albe în culorile spectrului solar.
Etapa II – Aplicații: elevii recunosc și explică fenomenele optice studiate
Profesorul le prezintă elevilor prin intermediul unui Google Site creat anterior, o serie de aplicații – planșe, animații, clipuri – pe care aceștia le analizează, recunoscând și explicând fenomene optice precum reflecția și refracția luminii; formarea imaginilor în oglinzi și în lentile, discută cele mai întâlnite defecte de vedere și lentilele cu care pot fi corectate; formarea umbrelor și a penumbrelor, producerea eclipselor.
Folosind tabla interactivă, câțiva dintre elevii din clasă folosesc o aplicație care demonstrează grafic fenomenele optice prin intervenția lor (de ex., elevii trebuie să deplaseze o lentilă pentru a ajuta la focalizarea unei imagini). Restul elevilor acceseaza aplicația prin intermediul Chromebook-urilor.
Etapa III – Verificarea cunoștințelor
Îndrumați de profesor, elevii realizează o hartă conceptuală a capitolului folosind aplicația MindMup prin Google Drive, discutată cu elevii prin intermediul tablei. În final, elevii completează o fișă de lucru realizată de profesor în Google Forms, iar rezultatele centralizate automat sunt analizate și discutate pe loc.
Disciplina: Limba și literatura română
Lecția: Mihai Viteazul, de Nicolae Bălcescu
Clasa a V-a
Obiective educaționale
Prin intermediul acestei lecții:
identifică trăsăturile fizice și morale ale personajului principal, extrăgând din text caracterizarea personajului
stabilesc relația dintre două personaje și să empatizeze cu acestea
Etapa I – Captarea atenției elevilor
Profesorul prezintă prin intermediul tablei digitale o scenă disponibilă pe Youtube din filmul artistic Mihai Viteazul, lăsându-i pe elevi să descopere încă din acest moment al lecției trăsături fizice și morale ale personajului. Elevii folosesc apoi Google Search pentru a se informa despre domnia lui Mihai Viteazul, accesând Wikipedia.
Etapa II – Citirea și analizarea textului
Profesorul afișează textul lecției transpus într-un fișier Google Docs, însoțit de imagini reprezentative. Elevii lecturează împreună lecția și subliniază trăsăturile personajului, în timp ce profesorul folosește tabla interactivă pentru a sublinia segmentele cheie și citatele importante pentru scopul lecției.
Etapa III – Analiză comparativă
Făcând o paralelă cu informațiile obținute de pe Internet, profesorul punctează principalele diferențe dintre textul lui Nicolae Bălcescu și informațiile istorice (Wikipedia). Elevii prezintă în paralel trăsăturile fizice și morele ale personajului înțelegând diferențele dintre aceste tipuri de trăsături. Comparația se face printr-o discuție facilitată de către profesor, care folosește tabla pentru a centraliza cele două perspective (istorică și literară) într-o diagramă Venn.
Etapa IV – Analiza relațiilor cu celelalte personaje
Elevii identifică și relațiile stabilite între Mihai Viteazul și celelalte personaje, analizând faptele din multiple perspective, prezentându-le la finalul lecției printr-un joc de rol.
Despre Google Inc.
Google este un lider global in tehnologie, care are ca obiectiv îmbunătățirea modului în care oamenii accesează și utilizează informația. Inovațiile aduse în căutarea online și publicitate au făcut din Google un domeniu de referință pe Internet și una dintre cele mai cunoscute mărci din lume.
Google este o marcă înregistrată a Google Inc. Celelalte nume de companii și produse pot fi mărci înregistrate ale respectivelor companii cu care sunt asociate.
